九月，我又高兴地迎来了一批新学生，当我走进窗明几净的教室，  只见里面端坐着不少新面孔的学生，那一双双渴求知识的眼睛，使我  抑制不住内心的喜悦和激动，我习惯地用目光扫视了一下全班，一位  头戴太阳帽的小女孩特别显眼，那双略带忧郁的大眼睛怯生生地瞅着我，似乎很怕我。于是，我先向大家作了自我介绍，然后一一点  了他们的姓名，算是与他们认识了。  

    课后，我把那位头戴太阳帽的女学生叫到了办公室,为了能更好  地与她勾通思想，我没有大声询问，而是和气地对她说：“上课时为  啥还戴太阳帽啊？”她低着头，脚不自然地在地上踢着，手不停地摆  弄着衣角。我又耐心地问了几遍，她就是一言不发。我以为她在软抵  抗，于是朝她生气道：上课再戴帽子，下午就别来上学了。不知为啥，她眼里噙着泪水，一转身竟倔犟地离开了办公室。  

    事后，我向与她熟悉的学生打听。据说，她家就住在学校附近。她本来拥有一个比较和睦的家庭，父亲开马士达，母亲在家搞副业， 日子还算过得去。后来她的母亲见同村人中不少人在外面发了财，她也怀揣着发财的梦想外出闯荡了，哪知一年后竟与一位富商同居了。不久，她的父母离婚了，现在的后母对她挺凶的。得知这些情况后，我更深深地为上午对她的态度感到内疚和不安。或许在这孩子的心中有无法向别人诉说的痛楚。  

    下午上课时，只见属于她的那个座位空荡荡的，她真的没来。课后，我便急匆匆地带着一位学生朝她家走去。来到她家，只见她的后母嘴里叼着烟，跷起二郎腿，熟练地摸着麻将。我向她说明来意，她不以为然地说：  “她人在锅屋，你去问她。”见此情景，我很生气，但又不便发作，我知道已无法与她对话  了。我们来到锅屋，只见她一边哄着一个不满周岁的男孩，一边看着  书，见是我们，她忙站起身来，把书藏在身后，给我们让座。我直  接了当地问她： “下午为啥不上学?”

    听到这话，她的眼里又充满了泪水，在我再三开导劝慰下，她终于道出了真情：她的头上有一块很大的伤痕，是她后母用开水烫的。我听到这话，眼里冒着火，竭力压住胸中的怒气，低声道：“她为啥这么狠?”  “我带小孩出去玩时，小孩摔了一个跟头，”她嗫嚅着。说实话，我真想把那个女人从麻将桌上揪下来，给她两个耳光。我们谈话时间不长，她的后母便来到锅屋，女学生忙抹着眼泪，只听她的后母凶凶地吼道：“你哭丧呀，家中谁死了?”这种气氛已无法让我们再继续待下去了，我忙把女学生叫出屋来，悄声说：欢迎你回到班级来，不要怕她。”  

    第二天，她真的来上学了，同学们朝她真诚地微笑着，欢迎她归来。没过两天，一位衣着入时的中年妇女找到我，自称是这女学生的亲生母亲，她向我不厌其烦地诉说自己婚姻的不幸，以及思念女儿之苦。她想把这孩子带到她那边去念书。我忙打断她的话，孩子同意吗?她的家庭同意吗?法定监护人可不是你呀!下课后，我把孩子叫了出来。她望了望她的母亲，目光中流露出不屑，紧咬着嘴唇缄默着。但她的生母似乎执意要把她带走。当时，不论她怎么说，作为一位班主任，在她家人不同意的情况下，我是不会把孩子让她带走的。  

    时隔不久，头戴太阳帽的小女孩又没来上学。我问几个学生，都说她逃离了家，现在不知所踪……我听后，心里一阵揪痛。  

    忽然有一天，我收到一张明信片，上面画着一个头戴太阳帽、手拿一本书的小女孩，还有一行清秀的字：祝老师身体健康，万事如意。下面没署上地址和姓名。我想肯定是她……孩子，你回来吧，学校才是你最温暖的家。  

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